聚焦课程审议  促进幼儿全面发展

——育才幼儿园线上教研活动报道

课程审议的目的在于引导教师基于教育现场发现问题、解决问题，在实践改进中丰富和完善课程，让课程更加符合幼儿的发展需要，最终切实为幼儿服务。为了使课程更加科学的服务于幼儿，2022年10月20日下午，育才幼儿园业务园长高慧以及幼儿园教学管理人员带领各年龄组组长、组长助管等成员，循例开展了线上教研活动，就本月线上工作进行总结并安排个教研组对11月线上课程进行审议事宜。

本次教研活动由教务处刘老师主持。活动开始，首先由各年龄组组长对近期疫情线上教学活动的开展情况进行汇报总结。接着，由高园长总结近期大中小教研组的工作并提出围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》结合幼儿园课程活动，关注一日生活照料、师幼互动、教育教学课程的审议。高园长强调审议要关注以下几点：

1.课程审议审什么。

2.如何筛选现有课程计划里的内容，结合目前疫情线上活动实际，预设什么内容？大家从哪些方面着手。

3.审议之后怎么做？审议的内容如何安排到每日活动之中 ？

4.线上活动成效如何展现？选择什么样的方式。选用何种评价回馈方式？老师如何回应，这些都应该在课程审议中完成。

5.要提前审议11月份的课程计划。无论线上线下的活动，都要规划的长远一些，做足准备等。

6.研讨的过程性资料如何整理？资料的整理需要分类、收纳、整合。分门别类的进行整理。也要将课程审议包括其中，过程性资料是孩子在活动中的表现、老师如何给予的支持以及奖励的方式。以及评价的内容等。建议大家使用美篇的方式随时去记录。 

7.评价的方式。大班可以让孩子采用幼儿自主评价、同伴评价的方式。中班可以采取自主评价慢慢到向同伴评价过渡。小班采用自主评价、家长评价和教师的个性化回馈及奖励机制等。

8.要采用多种有效方式调动家长、幼儿参与线上活动的积极性。老师要及时给予回馈。

虞永平教授指出，课程审议就是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并做出选择和决策的过程。在哟后的课程实施过程中，各位老师会基于自己班级儿童的发展特点，针对实践中可能出现的问题，及时进行调整和反思，让课程真正实现动态发展与固定性相结合，在调整与丰富中满足幼儿发展需求，更适合当下的儿童，让课程更有效。