“域”你同行，“研”续成长

——育才幼儿园开展六一区域游戏教师经验分享研讨活动

“芒”有所获，“种”有所得。2024年6月4——5日，育才幼儿园举办六一区域游戏教师经验分享研讨会，园长岳瑞平带领全体教师共同回顾六一活动及前期区域游戏开展过程中的经验与收获。

本学期初，我园进行了区域环境优化调整，各班级围绕月主题、周活动内容将课程与环境、区角、材料充分相结合，同时围绕区角游戏材料的层次性、玩法的多样性、材料投放的递进性、区域活动中教师的观察方法策略、游戏后的回溯以及多种形式的表征手段等方面多次进行教研组小组教研、大教研等系列教研活动。教师在交流、互动、学习中解决了班级区域设置、材料投放、游戏表征等方面的问题和困惑，也收获了更多的实践案例与经验做法。本次教师经验分享研讨活动的目的是帮助教师提升在游戏中的师幼互动策略，进一步明确课程与游戏融合的重要性，以达到更好的课程目标。

活动中，多位教师分享了自己在班级区域游戏材料制作、游戏观察等方面的经验和心得体会。张菁华老师分享了本班生成活动《种花》在数学区游戏材料的设置以及幼儿操作的案例和相关经验。首先，教师充分把握住了区域游戏生活化、情景化、游戏化的原则，让班级幼儿参与讨论游戏玩法的设置，采用点数与统计表相结合的方法，不断提升幼儿对数量关系的认知以及计数能力的经验。幼儿在统计的过程中对物品分类与归纳能力进一步提升，逻辑思维也得到了发展。张媛老师结合本班数学区《九方格》游戏，谈了自己的三点经验。首先，九方格游戏是幼儿基于点数和计数的经验，通过反复理解数字与数量的对应关系，并用数字来表示与比较数量的，在这个操作过程中有助于培养大班幼儿的数感、计数能力以及逻辑思维能力。第二，当教师发现九方格的游戏已经不能满足幼儿操作的需要时，及时将九方格的游戏拓展至二十五方格，当新的游戏材料出现时，孩子面对新的游戏充满兴趣，材料的递进性满足了孩子的探究需求，让孩子的探究兴趣和游戏经验得到了持续提升。第三，一日生活皆课程，区域材料要生活化，与幼儿生活相结合。在大班创编应用题的活动中，结合幼儿一日生活和身边的材料，让创编应用题的活动更富有乐趣和创意。张婧轶老师就本班益智游戏七巧板这一材料，向大家分享了班级开展七巧板游戏中对于幼儿在图形认知、等量代换、对称轴认知以及空间认知方面的发展以及接下来围绕幼儿游戏经验进一步拓展游戏的想法。衡豪嘉、赵慧、王珂颖等青年教师也分别分享了自己在区域游戏活动中的发现和感悟。

活动最后，园长岳瑞平对本次区域活动分享研讨活动进行点评和总结，并对室内、外区域游戏的组织与开展提出新的要求。全体教师认真记录，积极参与讨论，对后期各班的游戏组织与开展有了新的想法和方向。

学习的道路很长，成长的历程永无止境，有一种美好叫做一起成长，每次学习都能遇见最美的自己，每次聆听都能看见不同的风景。坚持、输入、内化、输出，方能成就更好的自己。育才幼儿园全体教师将继续以诚挚之心，领智慧之教，在学习中思考，在思考中感悟，在感悟中行动，在行动中提升，为实现幼儿健康、自主、善思、乐群的发展目标而不懈奋斗。